| Статистика |
|---|
Онлайн всего: 2 Гостей: 2 Пользователей: 0 |
|
Каталог статей
Конспект открытого мероприятия на тему: "Милее книги друга в мире нет"
Конспект открытого мероприятия
Тема:
«Милее книги друга в мире нет»
Цели:
• подвести итог проектно-исследовательской работы;
• учить свободно высказывать и отстаивать собственное мнение;
• развивать речь, память, мышление и воображение учащихся;
• расширять кругозор и обогащать словарный запас младших школьников;
• развивать артистические и творческие способности учащихся;
• воспитывать любовь и бережное отношение к книге;
• пробуждать интерес к чтению прозаических и поэтических произведений, периодической печати и энциклопедий;
• воспитание внимания к слову и чувства прекрасного.
Оборудование :
• большая выставка детских книг;
• выставка рисунков учащихся к прочитанным произведениям;
• выставка поделок учащихся;
• портреты детских писателей: Михалкова С.В., Маршака С.Я., Барто А.Л., Успенского Э, Пушкина А.С., Толстого Л.Н.,
• «сказочные» предметы: яйцо, зеркало, милицейский жезл, яблоко, золотая рыбка, лук и стрела, топор, инструменты Айболита;
• костюмы литературных героев;
• фонограмма;
Организационный момент.
1. Вступительное слово учителя.
Ты ищешь знаний, мудрости земной,
Ты ищешь смысла жизни во Вселенной.
Найди на полке книгу и раскрой
Источник мысли чистый, вдохновенный!
Добрый день, дорогие гости! Очень рады видеть вас на нашем празднике, посвящённом, самому удивительному творению человечества. Мы с вами на столько привыкли к нему, что редко задумываемся над его ценностью. А чудо это всегда под рукой и имя ему – КНИГА! Книги не только знакомят нас с прошлым, но и позволяют разобраться в настоящем и, словно крылья, уносят нас в будущее. Это единственная «машина времени», с помощью которой можно совершать увлекательные путешествия. Со страниц книг перед вами встают и Древний Рим, и старая Русь. Книга позволяет побывать в любых частях земного шара, познакомиться с жизнью замечательных людей. Книга – это друг и советчик. Это – источник добрых мыслей, чувств, знаний. Но не всегда книги были такими, какими мы видим их сегодня.
2. Выступление учащихся
1 ученик.
В очень далёкие времена, когда люди не умели читать и писать, все знания они хранили в своей памяти и передавали их от одного человека к другому, из одного поколения к следующему. Тех, кто рассказывал предания, называли сказителями. У нас, в России, они рассказывали сказки, былины, многие из которых мы читаем и сегодня. Лишь спустя века, после изобретения письменности, они были записаны.
2 ученик.
До появления письменности человек пользовался и другими способами передачи и запоминания информации. Люди стали посылать друг другу различные предметы, которые являлись своего рода символами, знаками. Сохранилось предание о «живом» письме, которое послали скифы персидскому царю Дарию.
Сценка:
«Когда–то в давние времена персидский царь Дарий хотел стать властелином мира. Ему покорялись города и царства. Но не мог он победить только племена скифов. Однажды к Дарию прибыли послы от скифов и принесли ему «письмо». Они поставили перед царём корзину, в которой были птица, мышь, лягушка и стрелы. Дарий обрадовался и так разгадал смысл «письма»: мышь живёт в земле, лягушка в воде, птица в небесах, а стрелы - военная храбрость. Таким образом, царь думал, что скифы отдают ему свои воду, землю и храбрость.
Однако военачальник персов растолковал письмо по-другому: «Если вы, персы, не улетите, как птицы в небеса, как мыши, не скроетесь в землю или, как лягушки, не ускачите в озёра, то не вернётесь назад и падёте под ударами наших стрел».
Учитель:
Как вы думаете, удобным ли был такой способ сообщений? Почему неудобный? (Ответы детей)
3 ученик.
Привычка завязывать узелок на память пришла к нам из глубокой древности. Для «узелкового письма» требовалась толстая верёвка и разноцветные тонкие шнурки, разной длины и цвета. Чем ближе узелок к верёвке, тем важнее информация. Чёрный узел обозначал смерть, белый – мир, зелёный – хлеб. Если узел не был окрашен, он обозначал число.
4 ученик.
Разбираться в узелках, тоже было делом мудрёным. Не всегда точно читались эти сообщения. Поэтому на смену «узелковому письму» пришла «пиктография», что означает рисунчатое письмо. Оно имело своё значение – рисунки говорили о числе походов и побед, о силе и доблести человека.
Учитель:
А сейчас мы с вами мысленно перенесёмся в те, далёкие времена, когда люди делали сообщения рисунками и попробуем разгадать данную информацию. Задание такое: соотнеси и соедини картинки-знаки, которые раньше обозначали слова, со словами в современном русском языке.
- смотреть
- гора
- идти
- летать
5 ученик.
Постепенно рисунки стали носить всё более символический характер. Не у всех рисунки получались понятными, не все умели хорошо рисовать. Постепенно появились значки-буквы. И вот ещё в 9 веке братья Кирилл и Мефодий из македонского города Солуни, составили славянскую азбуку. В ней было 38 букв. А к нам на Русь азбука Кирилла и Мефодия пришла вместе с христианством в 10 веке. Эта азбука называется ещё Кириллицей, в память о её создателе. Теперь ежегодно 24 мая весь славянский мир, это: русские, белорусы, украинцы, болгары и др. народы, отмечают день рождения своей письменности.
Учитель:
Перед вами буквы славянской азбуки. Посмотрите, похожи ли они на те, которыми мы пишем сейчас? А вот перед вами документ, написанный такими буквами. Это указ царя Всея Руси Алексея Михайловича Романова от 1652 г. Читаем: « Повелеваю заложить жилой город-крепость на реке Тихой Сосне у Острогощи на конец Тернового леса и охранять южные границы Русского государства от набегов татар».
О чём, поведал этот указ? (Ответы детей)
6 ученик.
Вот так появилась письменность, но бумаги не было. И человек стал делать книги из других материалов. В Древней Руси писали на БЕРЁСТЕ, кусочках берёзовой коры. Писали на ней острым железным и костяным стержнем, который назывался «писало». Исписанные кусочки берёсты, найденные археологами называют берестяными грамотами. В гор. Новгороде более 800 лет назад жил обычный мальчик по имени Онфим, который писал, считал и рисовал зверей и воинов на берёсте. Найдено уже несколько сотен берестяных грамот, написанных им. Это деловые и личные письма, приказы, есть даже записочка, где юноша просит девушку выйти замуж.
7 ученик.
Сначала берестяные грамоты сворачивали в свитки, позже, когда научились её хорошо обрабатывать, стали делать книги. Потом на смену пришла новая книга, сделанная из овечьей или козьей кожи. Эта кожа называлась ПЕРГАМЕНТ. А ещё раньше писали на глиняных плитках и на папирусе.
Книги из бересты и пергамента очень ценились, они стоили дорого, так как создавал её МОНАХ-ЛЕТОПИСЕЦ медленно, от руки. Называлась такая книга ЛЕТОПИСЬЮ, потому что описывались в ней события по годам или, как говорили раньше по летам. Труд летописца был очень тяжёл.
Без людей, без друзей в одиночку
Он на строчку нанизывал строчку.
Перепишет всего пару книг
И, глядишь, уже дряхлый старик.
8 ученик.
Самая древняя книга, дошедшая до наших дней, - это «Осторомирово Евангелие», написанная дьяконом Григорием в 1057 г. Много разных сведений можно было найти в «Повести временных лет», написанной в 12 веке монахом Киево-Печерского монастыря Нестором. Он сообщал о расселении наших предков, их нравах и обычаях, друзьях и недругах, о походах русских князей: Олега и Игоря, о крещении Руси.
А чем же писали в старину, отгадайте загадку:
«Уронила меня мать, подняли меня люди, срезали голову, вынули сердце, дали пить, и стало я говорить». (Гусиное перо)
Старинные книги украшали золотом и драгоценными камнями и использовали их вплоть до изобретения бумаги.
9 ученик.
И вот 10 веков назад, в Европе и на Руси стали изготавливать бумагу.
И вот, наконец, наступил этот срок,
Когда был придуман печатный станок.
И стала доступною книга в сто крат,
И был человек очень этому рад.
В 15 в. немецкий мастер Иоганн Гуттенберг впервые в мире изобрёл печатный станок. Талантливый русский мастер Иван Фёдоров создал первую типографию на Руси. 1 марта 1561 г. он выпустил первую печатную книгу «Апостол», на создание которой ушёл целый год, а уже на издание второй книги – два месяца. В 1574 г. в Львове, Иван Фёдоров написал и отпечатал первый русский букварь.
10 ученик.
Машина умнела, умнела, а ныне
Доверили книгу великой машине,
Чтоб мы получили книгу, над ней
Поработало очень много людей.
Сама машина, даже самая умная, одна сделать для нас книгу не сможет. Основа будущей книги – это бумага, которую изготавливают из дерева. Но для того, чтобы древесина превратилась в белые тонкие листы бумаги, нужно потрудиться многим людям.
11 ученик.
Лесорубы пилят в тайге деревья, сплавщики переправляют брёвна по реке, машинисты везут их на бумажный комбинат. Здесь стволы очищают от коры, распиливают, размалывают, и варят в огромных котлах. Получается жидкая волокнистая масса. Её очищают, добавляя мел, чтобы бумага была белой и по трубам подают в бумагоделательную машину. Из этой машины, большой, как трёхэтажный дом, непрерывно выползает готовая бумага и сматывается в рулоны.
12 ученик.
На свет книге помогают появиться люди разных профессий. Машиностроители выпускают бумагоделательные и печатные машины. Металлурги плавят металл для станков и букв. Шахтёры добывают руду для выплавки металла. Энергетики дают электрический ток заводам и типографиям. Строители возводят здания для заводов и комбинатов. Химики помогают делать бумагу и краски для печати. А если вспомнить, что всех рабочих заводов и фабрик нужно накормить, одеть, обуть, вылечить, - то станет понятно, что над созданием только бумаги трудилось много людей.
13 ученик.
Но книги то ещё нет. А как же тогда она попадает к нам в руки?
Сначала писатель создаёт новую книгу. Потом несёт её редактору, который читает книгу, исправляет неточности и даёт оценку. После чего над произведением работают технический и художественный редакторы, художники, графики и фотографы. Затем книгу несут в топографию и работу продолжают люди следующих специальностей: наборщик, линотипист, верстальщик, фальцовщик, переплётчик. Вот теперь книга готова!
14 ученик.
Чтоб книги были у детей
В библиотеке, в школе,
Трудилось множество людей
На фабрике и в поле.
Трудились мой отец и мать.
И нам бы надо уважать
Труды их и заботы –
Беречь и книгу и тетрадь,
Не мять, не пачкать, не трепать
Страницы, переплёты.
15 ученик.
Ребята, запомните правила обращения с книгой:
1. Бери книгу только чистыми руками.
2. Оберни книгу, вложи в неё закладку.
3. Переворачивай страницы за правый верхний уголок.
4. Не перегибай книгу при чтении.
5. Не делай в книге пометок, не загибай страницы.
6. Если книга порвалась – подклей её.
16 ученик.
Итак, вы держите книгу в руках. О чём она? Опытный читатель, сразу поймёт, интересно ли будет её читать. Чтобы стать умелым читателем, надо знать, как построена книга. Тогда, не начав её читать, ты узнаешь, о чём она. Обложка подскажет, кто автор книги и как она называется. Титульный лист – это первая страница книги, где написано тоже, что и на обложке. Если книга с рисунками, то здесь указана фамилия художника. Предисловие. В древности всякий рассказ или историю называли «словом». Это значение сохранилось в слове «предисловие», то, что перед словом, рассказом, то есть перед текстом. Обычно в предисловии кратко указано, о чём книга. Иллюстрация – это рисунок, фотография, или чертёж. Содержание или оглавление. Многие книги состоят из отдельных стихов, рассказов, сказок. Чтобы узнать, на какой странице они помещены, надо заглянуть в «содержание». Там с указанием страниц перечислены все произведения в том порядке, в котором напечатаны.
17 ученик.
Отгадайте, о чём идёт речь в этой загадке?
Снаружи смотришь –
Дом, как дом,
Но нет жильцов обычных в нём.
В нём книги интересные
Стоят рядами тесными.
На длинных полках вдоль стены
Вместились сказки старины,
И Черномор,
И царь Гвидон,
И добрый дед Мазай…
Как называют этот дом?
Попробуй, отгадай! (Библиотека)
18 ученик.
Слово «библиотека» произошло от греческого «книга» и «хранилище». А в толковом словаре Ожегова С.И. «библиотека» означает учреждение, собирающее и хранящее произведения печати и письменности для общественного пользования. Первая библиотека в Древней Руси была основана в 1037 г. Ярославом Мудрым при Софийском соборе в Киеве. В 11-12 веках библиотеки возникают при монастырях и соборах. Уже в конце 18 в. появляются платные библиотеки. В начале 19 в. публичные библиотеки возникают в губернских и уездных городах. Вот так же была открыта и наша детская библиотека в г. Осторогожске в 1938г., которая в этом году отмечает своё 70-ти летие. А первая публичная частная библиотека для взрослых появилась в нашем городе в 1873 г., но она была платная и не всем доступна.
19 ученик.
Да, в библиотеках хранятся тысячи книг. Вот только в нашей районной детской библиотеке около 30 тысяч книг, а во взрослой ещё больше. Но как разобраться в их многообразии. Какие бывают книги, о чём и кто их пишет? Вот, например, на книжной полке под названием «Фольклор», мы найдём народные сказки, былины, песни, пословицы и поговорки, загадки. Но сказки пишут и писатели: Пушкин А.С., Волков А., Толстой А.К., Шарль Перро, Джанни Родари и многие другие.
КОНКУРС «Отгадай, из какой сказки!»
Учитель: Сейчас проверим, на сколько хорошо вы знаете сказки. Отгадайте, из какой это сказки?
1) Инсценирование отрывка из сказки «Репка». (Выступают дети)
2) Ученики читают наизусть загадки о литературных героях:
1. Внучка к бабушке пошла,
Пироги ей понесла.
Серый волк за ней следил,
Обманул и проглотил. ( «Красная Шапочка» Ш.Перро)
2. Убежали от грязнули
Чашки, ложки и кастрюли.
Их она к себе зовёт
И в дороге слёзы льёт. (К.И.Чуковский. «Федорино горе»)
3. Чуть женой крота не стала
И усатого жука!
Вместе с ласточкой летала
Высоко под облака. ( «Дюймовочка» Г.Х.Андерсен)
4. Листвой резною он шумит,
Златая цепь на нём висит. (А.С.Пушкин. отр. из поэмы Руслан и Людмила»)
20 ученик.
Сказка – это выдумка, а остальные книги. Их тоже придумали? На этот вопрос не могут ответить даже сами писатели. Многие истории рассказал нам Виктор Драгунский. А главный их герой – Дениска, сын писателя. Правда, он давно уже вырос, но в рассказах навсегда остался весёлым и сообразительным мальчишкой. У писателя Николая Носова тоже есть интересные рассказы о самых обыкновенных ребятах. Вот один из них – «Огурцы». Читаешь и думаешь, откуда писатель узнал эту историю? А оказывается, когда он был в гостях у своей знакомой, её пятилетний сын гулял рядом с домом, где была овощная палатка. За ней, стояла бочка с солёными огурцами, мальчик залез в неё обеими руками, ухватил в каждую по огурцу и пошёл к маме. Ну а дальше вы уже знаете. История немного похожа на ту, что в рассказе «Огурцы». Вот так часто и бывает, что-то автор выдумает, а что-то подсмотрит в жизни. Таких историй в библиотеке великое множество, которые написали С.В.Михалков, А.Л.Барто, Л.Воронкова, В.Осеева, В.Берестов, К.И.Чуковский, С.Я.Маршак.
КОНКУРС « Найди свою книгу! »
Учитель: Сейчас узнаем, сможете ли вы сами узнать книги любимых писателей:
1) К доске выходят 6 человек (по 2 чел. от каждого ряда). Детям
надо отыскать книги С.Маршака, К.Чуковского, Н.Носова.
2) Отгадайте автора и название стихотворения.
Инсценирование стихотворения С.Я.Маршака «Кот и лодыри».
21 ученик.
О Маршаке хочется сказать отдельно. Самуил Яковлевич - поэт, переводчик, драматург и сатирик. Мы гордимся тем, что он провёл своё весёлое и беззаботное детство на берегу реки Тихая Сосна.
Хотя родился он 3 ноября 1887 г. в Воронеже, раннее детство и школьные годы провёл в нашем Острогожске. Учился в мужской гимназии, здание которой и отчий дом сохранились до сих пор и находятся на ул. Орджоникидзе. Здесь же в гимназии учитель словесности привил мальчику любовь к поэзии и поощрял первые шаги в стихосложении. Кто же из детей и взрослых, в России и за её пределами не знает его стихи и сказки: «Пожар», «Кошкин дом», «Сказка о глупом мышонке», «Почта», «12 месяцев» и многие другие. Его произведения интересные, смешные и очень поучительные.
КОНКУРС « Назови автора объявления!»
Учитель показывает газету с объявлениями «На досуге» и дети читают объявления, отгадывая его автора:
1) - « Продаю ружьё для фотоохоты. Недорого ».
(Шарик)
2) - « Поздороваюсь за лапу с каждой дворняжкой ».
(Чебурашка)
3) - « Дам не простой ключ, который откроет дверцу к вашему счастью ».
(Буратино)
4) - « Предлагаю почтовые услуги: разнос газет, журналов, телеграмм, посылок. Оплата – чаем, с баранками и другими вкусностями ».
(Почтальон Печкин)
5) – « Реализую молокопродукты высокого качества. Производитель ферма «Мурка».
(Кот Матроскин)
6) – « Отдам в хорошие руки воспитанную крысу по кличке Лариска. Окрас серый. Хвост – 10 см. »
( Шапокляк)
22 ученик.
О том кто, чем поёт, и кто где живёт, чем питается и чем лечится, мы узнаём из книг о природе. А пишут их: Вера Чаплина, М.Пришвин, Н.Сладков, В.Бианки, Г.Скребицкий и другие. А вот Евгений Чарушин не только писал, но и сам иллюстрировал свои книги.
КОНКУРС « Отгадай литературного героя – животного! »
Учитель: Хорошо ли вы, ребята, запоминаете содержание прочитанного, автора и название произведения?
1. Что за зверь гуляет в сказке:
Ус топорщит, щурит глазки
В шляпе с саблею в руках
И в огромных сапогах. ( Ш Перро. «Кот в сапогах»)
3. Жили-были семь ребят –
Белых маленьких ... (козлят).
Мама их любила.
Молочком ... (поила).
Тут зубами щёлк да щёлк,
Появился серый ... (волк).
Шкуру белую надел,
Нежным голосом ... (запел).
Как коза, запел тот зверь:
— Отоприте, детки, ... (дверь).
Ваша матушка пришла,
Молочка вам ... (принесла).
Мы ответим без подсказки,
Кто сумел спасти ребят.
Это знаем мы из сказки:
«…. и …… …… ». («Волк и семеро козлят»)
4. Как-то раз в лесу густом
Вырос домик под ... (кустом).
Рада мышка - поскребушка
И зелёная ... (лягушка).
Рад и побегайчик —
Длинноухий ... (зайчик).
Ничего, что ростом мал
Меховой домишко —
И кабан туда попал,
И лиса, и ... (мишка).
Всем хватило места в нём —
Вот какой чудесный ... (дом).
Дзинь-ля-ля — поёт синичка:
Это сказка «………». («Рукавичка»)
23 ученик.
Авторы книг о науке и технике – люди самых разных профессий. Инженеры, лётчики, моряки, космонавты… Все они любят свою профессию и с радостью рассказывают о ней. Это лётчик А.М.Маркуша, Г.Т.Черненко и другие.
А ещё есть книги обо всём на свете. Это словари, справочники, энциклопедии. Их не принято читать «от корки до корки», а раскрывают, когда нужно, что-нибудь уточнить, узнать. К ним приходят за советом.
24 ученик.
Все – все детские книги похожи на праздник – яркие, нарядные, так и просятся в руки. В этом – большая заслуга художника. Художник детской книги такой же автор, как и писатель, ведь его рисунки дополняют книгу, помогают представить прочитанное. Известные иллюстраторы детских книг: Васнецов Ю.А., Билибин И.Я., Конашевич В.М., Маврина Т., Митурич М.П., Чарушин Е. и другие.
КОНКУРС «Корзина с потерянными вещами! »
Почтальон Печкин: У меня корзина есть,
В ней вещей не перечесть.
Тяжела и велика, вес её с полпуда,
Поспешите угадать,
Что в ней и откуда?
Почтальон Печкин читает письмо, которое лежало в корзине:
«Юные читатели!
Сделайте доброе дело! Отыщите хозяина каждой вещи. Пока вещи не найдут своих хозяев, книжки из которых злой волшебник похитил их, не смогут вернуться в библиотеку на свои места, а значит, девочки и мальчики не смогут их прочесть».
1) Зеркальце ( А.С.Пушкин. «Сказка о мёртвой царевне…» )
2) Лук и стрела ( Р.н.с. «Царевна – лягушка»)
3) Рыбка («Сказка о золотой рыбке», р.н.с. «По щучьему велению»)
4) Зайчик («Заяц Петух и Лиса», «Колобок», «Теремок», «Заюшкина избушка» и др.»
5) Яблоко («Гуси-лебеди», «Хаврошечка», «Сказка о мёртвой царевне»)
6) Топор ( «Каша из топора»
7) Шапка Айболита («Айболит» К.Чуковский)
8) Волк («Волк и семеро козлят», «Лиса и Волк» и др.)
9) Монетка («Муха – Цокотуха»)
25 ученик.
Наша острогожская земля славится замечательными писателями и поэтами: Кравченко Я.Ф., Лукьяненко Г.И., Куликова И.И., Фуфаев В.И., Касьянова . ., Чухлебова Н.Т., В. Кубанев – выпускник нашей школы и другие.
4. Итог мероприятия.
Учитель:
Да, мы по праву можем гордиться своими писателями - земляками.
Уважаемые гости, я также уверена в том, что передо мною сидят не просто ученики – второклассники, но известные в будущем писатели и поэты палеонтологи и доктора, военные и актёры, космонавты, изобретатели и просто замечательные люди. Потому что наши дети умеют и любят читать, а книги могут многому научить. Дорогие ребята, любите и читайте книги!
Дети поют песню на мотив песни из мультфильма «Бременские музыканты»:
Ничего на свете лучше нету,
Чем тянуться к знаниям и свету.
И в библиотеке за журналом
Сколько б ни читать, всегда всё мало,
Лишь бы голова не уставала
Ла-ла, ла-ла, ла-ла, ла-ла …
Узнаём из книг мы всё на свете,
Почему луна и солнце светят,
Почему зимою снег скрипучий,
Ну, а летом – дождевые тучи,
И что делать, чтоб наш мир был лучше
Ла-ла, ла-ла, ла-ла, ла-ла …
Учитель: Вот и закончился наш праздник, посвящённый его величеству КНИГЕ. Спасибо за внимание, до новых встреч!
|
| Категория: Мои статьи | Добавил: Logunova (30.06.2010)
|
| Просмотров: 3148
| Рейтинг: 3.0/1 |
|
|